川人辦發(fā)[2005]57號
眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場 為堅持標準，硬化條件，進一步加強和完善中小學教師職務(wù)評審工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》（以下簡稱《教師法》）和原國家教委《中學教師職務(wù)試行條例》、《小學教師職務(wù)試行條例》（以下簡稱試行條例），以及中央、省有關(guān)職稱改革的文件精神，現(xiàn)就做好我省中小學教師職務(wù)評聘工作提出如下意見：
一、申報評審中小學教師職務(wù)的人員，必須具備相應(yīng)的教師資格，達到《教師法》和《試行條例》規(guī)定的條件，還應(yīng)具備下列條件：
（一）思想政治條件
中小學教師晉升教師職務(wù)，必須達到《試行條例》第八條規(guī)定的思想政治條件，符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準則》的有關(guān)規(guī)定，具有正確的政治立場、科學的育人觀、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、良好的師德修養(yǎng)，遵紀守法，任現(xiàn)職以來年度考核必須在“合格”（稱職）及以上。
（二）任職年限
中小學教師晉升教師職務(wù)，應(yīng)達到《試行條例》規(guī)定的任職年限。任職年限不夠的，須按破格條件推薦、評審。
根據(jù)中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部等15個部門關(guān)于加快人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變的配套文件的通知》（川委辦[2003]21號）中的省教育廳、省人事廳《關(guān)于鼓勵普通高等院校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)工作的暫行辦法》中關(guān)于到艱苦邊遠地區(qū)工作的高等院校畢業(yè)生“在評定專業(yè)技術(shù)職稱，其任職年限放寬一年”的規(guī)定，凡2003年及以后，到艱苦邊遠地區(qū)中小學工作的高等院校畢業(yè)生，在申報評審教師職務(wù)時，其任職年限可放寬一年。
（三）學歷條件
中小學教師晉升教師職務(wù)，必須具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學歷。即高中教師應(yīng)達到大學本科及以上學歷；初中教師應(yīng)達到大學�？萍耙陨蠈W歷；小學教師應(yīng)達到中等師范學校畢業(yè)及以上學歷，其中，小學教師晉升中學高級教師職務(wù)應(yīng)達到大學�？萍耙陨蠈W歷。
（四）職稱計算機應(yīng)用能力考試要求
1、根據(jù)省職改辦《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試工作有關(guān)問題的通知》（川職改[2000]9號）的規(guī)定，申報評審教師職務(wù)任職資格的人員（免試和暫不參加職稱計算機應(yīng)用能力考試者除外），應(yīng)參加全國、全省統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力相應(yīng)等級的考試，并取得合格證書。即晉升中學高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力B級合格證書，晉升中學一級、小學高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書。
2、根據(jù)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于全省專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試等級與適用人員對應(yīng)問題的補充通知》（川職改[2000]10號）的規(guī)定，“三州”、內(nèi)地縣（縣級市、區(qū)）中小學校（不含少數(shù)民族縣）的教師申報評審中學高級教師職務(wù)，應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力C級合格證書；晉升中學一級教師、小學高級教師職務(wù)應(yīng)取得職稱計算機應(yīng)用能力D級合格證書。
3、具備下列條件之一者，可免予職稱計算機相應(yīng)等級考試：
（1）計算機專業(yè)碩士畢業(yè)生免予職稱計算機A級考試；計算機專業(yè)本科畢業(yè)生免予職稱計算機B級考試；計算機專業(yè)�？飘厴I(yè)生免予職稱計算機C級考試。
（2）參加全國計算機軟件資格（水平考試），高級程序員級考試合格，免予職稱計算機A級考試；程序員級考試合格，免予職稱計算機B級考試；初級程序員級考試合格，免予職稱計算機C級考試。
4、具備下列條件之一者，可暫不參加職稱計算機考試：
（1）男年滿50周歲、女年滿45周歲的；
（2）在少數(shù)民族縣和內(nèi)地縣以下（不含縣）區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)工作的；
（3）按川職改（1991）8號文件規(guī)定，初定職務(wù)的大中專畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）。
（五）繼續(xù)教育要求
根據(jù)教育部頒布的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》（1999年教育部令第7號）和《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)條例》，以及原省教委、省人事廳《關(guān)于印發(fā)<四川省小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定>的通知》（川教師[1991]42號）、以及原省教委《關(guān)于印發(fā)<四川省中學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（試行）>、<四川省中學教師繼續(xù)教育登記制度實施辦法（試行）的通知>》（川教師[1997]24號）的有關(guān)規(guī)定，申報評審中學高級教師、中學一級教師、小學高級教師職務(wù)的人員，每年應(yīng)完成繼續(xù)教育80學時；同時，還應(yīng)堅持自學，并經(jīng)學�？己撕细瘛�
眉山人才網(wǎng)/洪雅人才網(wǎng)/彭山人才網(wǎng)/仁壽人才網(wǎng)/青神人才網(wǎng)/丹棱人才網(wǎng)/四川人才網(wǎng)/樂山人才網(wǎng)/眉山勞動力市場 （六）基層支教工作要求
根據(jù)四川省人民政府《關(guān)于加強中小學教師隊伍管理的通知》（川府發(fā)[2000]31號）“城鎮(zhèn)中小學校教師原則上要有一年以上在薄弱學�；蜣r(nóng)村中小學任教經(jīng)歷，才可評聘為中級及其以上教師職務(wù)”和省委辦公廳、省政府辦公廳川委辦[2003]21號文的規(guī)定，從2004年起，凡2000年及以后在大中城市城區(qū)中小學任教二年以上的大中專以上畢業(yè)生，一般要有一年及以上到艱苦邊遠地區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校支教的經(jīng)歷，才能晉升中小學教師職務(wù)。
（七）學生思想政治教育工作要求
任現(xiàn)職以來，要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導(dǎo)員工作）的經(jīng)歷，且考核應(yīng)在“合格”及以上。
（八）普通話等級要求
根據(jù)四川省人民政府《四川省<中華人民共和國通用語言文字法>實施辦法》（省政府令177號）第十一條：“推行普通話水平等級持證上崗制度，教師普通話水平應(yīng)當達到國家規(guī)定的等級標準”，以及教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動的意見》（教語用[2004]4號）“各級教育行政部門要堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先”的要求，凡評聘教師職務(wù)的人員（1954年1月1日前出生的人員除外），應(yīng)參加普通話水平等級測試并取得合格證書。晉升中學高級、中學一級教師職務(wù)、小學高級教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級乙等證書；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治州（縣）應(yīng)取得普通話水平三級甲等證書。
（九）教學、科研工作要求
1、晉升中級職務(wù)
（1）晉升小學高級教師職務(wù)
鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學校教師，教育效果好，所教班的班風好，學風好，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前列，學生鞏固率達到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學教育教學研究活動中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學研究能力，至少有一篇獨立撰寫達到本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章（包括教育教學經(jīng)驗總結(jié)、教改研究報告，下同）在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以上小學教育教學研究會上交流，或者在內(nèi)刊（即經(jīng)新聞出版部門批準的 “內(nèi)刊準印號”的刊物，下同）上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣及以上教育行政部門獎勵。
縣城學校教師，教育效果好，所教班的班風好，學風好，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，無嚴重違紀行為；積極參與課程改革，注重改進教學方法、減輕學生課業(yè)負擔，教學效果好，教學業(yè)績在本縣同類學校同學科中處于前茅，學生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標準，并在縣及以上小學教育教學研究活動中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課；具有一定的教育教學研究能力，至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣教育行政部門三等獎及以上獎勵。
市級以上示范學校教師，應(yīng)在市（州）及以上小學教育教學研究活動中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課；至少有一篇獨立撰寫的本專業(yè)、本學科且原則上不少于1500字的教育教學研究文章在公開發(fā)行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，下同）發(fā)表；或教育教學科研成果獲縣教育行政部門二等獎及以上獎勵。
（2）晉升中學一級教師職務(wù)（略）
2、晉升中學高級教師職務(wù)（略）
二、破格晉升教師職務(wù)的推薦條件
根據(jù)四川省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈四川省五系列破格評審專業(yè)技術(shù)資格推薦條件（試行）〉的通知》（川職改[1992]69號）的規(guī)定，對確有真才實學，成績顯著，貢獻突出的人員，可不受任職年限、職務(wù)檔次的限制，推薦評審與其條件相應(yīng)的高、中級教師職務(wù)。
（一） 略
（二） 略
（三） 具備下列條件之一者，可破格推薦評審中學一級或小學高級教師職務(wù)。
1、國家發(fā)明獎、科技進步獎，省、部級科技進步獎特等獎、一等獎項目中解決過重要技術(shù)難題，起過重要作用。
2、省、部級科技進步獎二、三等獎一項或三、四等獎兩項的主研人員，哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三、四等獎一項的主研人員。
3、市（州）和省級廳局科技進步獎一等獎、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果一等獎的主研人員。
4、國家優(yōu)秀設(shè)計獎三、四等獎和省部級優(yōu)秀設(shè)計獎的主要設(shè)計獎的主要設(shè)計者。
5、任現(xiàn)職以來，在教研、教改、教材建設(shè)方面有較大貢獻，獲市（州）和省級廳局優(yōu)秀教學成果獎。
6、在教材建設(shè)中，參編的教材和教學參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。
7、任現(xiàn)職以來，發(fā)表過本專業(yè)有一定水平的論著或在核心期刊上發(fā)表二篇以上有一定學術(shù)價值的論文。
8、任現(xiàn)職以來，研究成果或重要建議、報告被市（州）以上黨委、政府采納，對本地區(qū)深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了較大的作用。
9、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者；教育部授予的全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國中小學優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀中小學德育課教師、全國中小學德育先進工作者。
（四）具備下列條件之二者，可破格推薦評審中學一級和小學高級教師職務(wù)
1、縣級科技進步獎三等獎一項、哲學社會科學優(yōu)秀科研成果獎三等獎一項的主研人員。
2、在教研、教改、或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲縣級及以上優(yōu)秀教學成果獎三等獎一項。
3、任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被市（州）及以上黨委、政府采納，對深化改革，發(fā)展經(jīng)濟起了重要作用。
4、任現(xiàn)職以來，在公開刊物上發(fā)表一篇有較高水平的學術(shù)論文。
5、省人事廳、教育廳授予的省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者；教育廳授予的優(yōu)秀班主任、師德標兵。
三、小學教師晉升中學高級教師職務(wù)
1、 必須具備大學專科及以上學歷。
2、具有較強的教育教學研究能力，近五年來至少有三篇以上獨立撰寫的本專業(yè)、本學科具有一定指導(dǎo)
意義和較高學術(shù)水平且原則上不少于1500字的教育教學研究論文在公開發(fā)行的刊物上正式發(fā)表或有論著正式出版。
3、近五年來年度考核中至少有三次考核為優(yōu)秀。
4、近五年來在市、州教育行政部門或教學業(yè)務(wù)部門組織的小學教研會上，上過輔導(dǎo)課、研究課、示
范課、優(yōu)質(zhì)課或公開課，在市、州小學教育界中有較大影響，是市、州學科帶頭人。
5、主持或獨立承擔的教育教學研究項目（課題），其教育教學研究成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上獎勵。
6、教育科學研究所（室）的小學教師申報中學高級教師職務(wù)除須達到上述規(guī)定外，每學年應(yīng)完成規(guī)定的深入學校聽課、評課100學時以上。
四、中小學黨、政干部晉升教師職務(wù)
兼任教育教學工作的中小學正、副校長（含正、副書記，下同）晉升中小學教師職務(wù)，除須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件外，其教育教學工作量應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上，或者每周任教至少4 課時，并取得中小學校長任職資格培訓合格證書。擔任中小學校長一年及以上者，還應(yīng)取得中小學校長繼續(xù)教育合格證書。其從事學校管理工作的能力和業(yè)績，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
五、兼任勤工儉學工作的人員晉升教師職務(wù)
兼任勤工儉學工作的教師晉升中小學教師職務(wù)，須達到本《推薦條件（試行）》規(guī)定的相應(yīng)教師職務(wù)任職條件，對其教學工作量的要求適當放寬，一般應(yīng)達到專任教師的三分之一及以上；承擔勞動技能課教育教學研究的人員按教育科學研究所（室）的人員的要求晉升相應(yīng)的教師職務(wù)（本文略）。上述人員在評聘教師職務(wù)時，除考核其教育教學方面的能力、水平、業(yè)績外，同時其從事勤工儉學工作的能力和業(yè)績，以及在技術(shù)推廣、新產(chǎn)品開發(fā)等方面的貢獻，應(yīng)作為晉升教師職務(wù)的重要依據(jù)。
六、幼兒園教師晉升教師職務(wù)參照上述意見執(zhí)行。
七、本《推薦條件》由省教育廳負責解釋。
